Funlicoma

Manizales-Caldas-Colombia, COL

FUNDACIÓN “FUNLICOMA”
 
MISIÓN:
Contribuir con las acciones sociales y de Desarrollo Social Sostenibles a fortalecer  e incrementar las opciones y calidad de vida a los grupos poblacionales  vulnerables  y así impactar positivamente en un entorno social comunitario; aplicando metodologías que fomenten la autonomía, liderazgo, competencias ciudadanas y laborales, el emprendimiento y la autogestión.
 
VISIÓN:
Que la fundación “FUNLICOMA” en el 2020 sea reconocida  como  la ONG competitiva en la ejecución  de programas para el Desarrollo Social Sostenible de nuestro entorno comunitario local  y  regional.
 
OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
1.      Fomentar espacios de participación  y organización  que trascienda en los ámbitos familiares,  comunitarios, y socio-económicos del contexto local, regional y nacional.
A través de la organización y la participación  el individuo se abre al otro, autoafirmándose como persona, posibilitando los valores de servicio, solidaridad, aceptación  y  entrega;  motivando el liderazgo, la capacidad de trabajar en equipo y  buscando satisfacer necesidades colectivas que elevan la calidad de vida, para trascender con sus propias potencialidades, y flaquezas que debe superar.  Al lograr la elevación  individual  y el egoísmo, le da un sentido y dirección  al otro, sin dejar de ser el mismo,  y esto  permite  ver la alteridad de las acciones.
 
 Esta participación representa para la Fundación una estrategia de acción imprescindible que se institucionaliza para que el individuo, la familia, las organizaciones y las comunidades se vinculen a procesos de desarrollo social y educativo en su ámbito inmediato y mediato.
 
2.      Generar  y Fortalecer  formas estratégicas y pedagógicas, que estimulen y motiven al niño y niña en la vinculación social posibilitando una igualdad de oportunidades en el acceso y  gerencia de recursos para una construcción de la dignidad humana.
 
Este objetivo, se gesta dentro de una voluntad aunada de gobiernos, organismos internacionales, partidos políticos, empresarios, organizaciones sociales y comunitarias; donde no se analiza  la pobreza únicamente con  el indicador de ingreso, sino también los índices de analfabetismo, sanidad básica, derechos humanos, vida digna y  equidad de género. Es así  como la Fundación “Funlicoma”  apoyada en la concepción espiritual valora la igualdad de oportunidades entre niños y niñas; reconociendo derechos, dignidad humana, procesos  de potencialización  de capacidades destrezas y habilidades de la población vulnerable inserta en un contexto y dinámica social incluyente.
 
3.      Diseñar   procesos organizativos de emprendimiento que faciliten  la conformación de pequeñas y medianas empresas (pymes) comunitarias. Con políticas en RS y RSC.
 
La Responsabilidad Social  implica para la Fundación una actividad consiente basada en la investigación, análisis, reflexión planeación y ejecución de prácticas y metodologías  transformando individuos para que sean verdaderos agentes de cambios sociales, elevando indicadores de calidad de vida y comprometidos en una sostenibilidad social de contextos, familiares, comunitarios, ambientales y sociales para nuestras futuras generaciones. En Responsabilidad Social Comunitaria la Institución busca opciones estratégicas que generen equilibrio del modelo de Desarrollo Social Sostenible en la interacción de la cotidianidad emergente de la dinámica familiar que se exterioriza en una comunidad que pueda ser perseverante en procesos educativos rutinarios que buscan una cohesión  en formar hábitos en comportamientos, individuales, familiares y comunitarios.
 
 
4.      Crear espacios de conciliación y aprendizaje que fomenten relaciones intrafamiliares  sanas y de convivencia basadas en el fortalecimiento de una espiritualidad.

La familia es el primer escenario interactivo en el cual, se estructura una serie de redes y tentáculos que fortalecen y dan sentido a la proyección del individuo; insertándolo dentro de una comunidad que lo necesita y trasciende con éste.
Es así que el hombre por naturaleza es un ser de relaciones donde el contexto familiar constituye la unidad social básica, que asume responsabilidad y compromiso consiente
 
en realizar un proceso de alteridad asegurando la estabilidad, el bienestar, la formación y el crecimiento del grupo familiar; propendiendo por un ser humano con proyecto de vida estructurado y nunca acabado, buscando rediseñar modelos de proyectos de vida familiar que respondan a necesidades individuales y colectivas; facilitando el conocimiento de la complejidad del comportamiento y desarrollo humano, para que el grupo familiar descubra por sí mismo alternativas y estrategias asumiendo su papel de liderazgo y compromiso espiritual. Por tal razón la familia  como primera educadora de los hijos y formadora de personas capaces de trabajar por el progreso, la convivencia y todos los valores sociales, adquiridos en el seno familiar y que ahora permiten formar sociedad; se realza la importancia de los padres como agentes activos de cambio dentro de un ambiente social que espera: pensamientos, expresiones, acciones y obras humanas que dan dignidad a la existencia y proyección espiritual de la persona.
 
5.      Planear y ejecutar programas que contribuyan a promover y promocionar el desarrollo integral de la niñez.
“Los niños y las niñas aprenden a tener respeto por sí mismos cuando se les ayuda a ver cuán especiales son. Cuando se animan a percibir de una manera positiva y relevante sus características y, en general, su personalidad, comienzan a crear y a aprender la forma de perfeccionar significativamente sus habilidades.”
 
 Los proyectos de vida en  los niños y niñas necesitan ser elaborando partiendo de la autoimagen, autoconcepto, autoafirmación y autoestima de sí mismos; sintiendo satisfacción  con su aspecto físico  y su forma de ser. Es así también que el manejo de un
 
lenguaje positivo siempre calificativo exaltando sus habilidades y descubriendo potencialidades hacen que los niños y niñas empiecen modelar en su personalidad
factores protectivos donde son capaces de asumir y tomar sus propias decisiones después de haber analizado las ventajas y desventajas de cada alternativa planteada en un momento determinado a lo cual se le llama autosificiencia que se forma a partir de tres elementos principales : la confianza, la competencia y la responsabilidad.
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Actividades Generales
DESCRIPCIÒN POBLACIÒN BENEFICIARIA:

Nombre del niño, niña Estrato
Social  y económico
Tipologia Familia Escolarización Edad en  Años
Alejandro Cubillos Serna 1 Monoparental 3 grado Primaria 8
Andres Felipe Gil 1 Monoparental 3 grado Primaria 8
Ariel Felipe Gonzales 1 Monoparental 6 grado secundaria 12
Camilo Castrillon  Vargas 1 Monoparental 2 grado Primaria 9
Daniela Serna Campuzano 1 Nuclear 3 grado Primaria 9
Eduwin Leandro Gonzales 1 Nuclear 1 grado Primaria 6
Jhon Anderson Buitrago 1 Nuclear 5 grado Primaria 10
Juan Esteba Muñoz Garcìa 1 Nuclear 4 grado Primaria 10
Juliana Giraldo 3 Nuclear 4 grado Primaria 10
Karen Yulieth Gonzales 1 Nuclear 2 grado Primaria 9
Laura Ximena Medellin Serna 1 Monoparental 4 grado Primaria 9
Leidy Vanesa Serna M 1 Monoparental 6 grado Secundaria 12
Manuela Sánchez 2 Monoparental 3 grado Primaria 10
Maria Alejandra Gonzales 1 Monoparental 1 grado Primaria 6
Maria Camila Serna 1 Nuclear 7 grado secundaria 12
Miguel Angel Buriticà 1 Monoparental 2 grado Primaria 9
Salome Rendon 3 Monoparental 1 grado Primaria 6
Sergio Marìn Valencia 2 Nuclear 1 grado Primaria 6
Stiven Moreno Gonzales 1 Nuclear 1 grado Primaria 6
Yerica Juliana Pinilla 3 Monoparental 5 grado Primaria 11

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