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El Aprendizaje "Responder Para Adaptarse"

(Posted on Dec 7, 2015 at 01:39PM by Lorena)
El APRENDIZAJE
Responder para adaptarse.


                        aprendizaje-adaptabilidad

Fuente: Enciclopedia de la psicología Cap 8 Vol 1
Editorial. OCEANO

 
 
¿Recuerdas la primera vez que intentó montar bicicleta, freír un huevo o resolver una raíz cuadrada? A lo mejor las evoca como vivencias frustrantes que le hicieron sentir torpe e inepto. Caídas constantes, aceite que se vierte, sentimientos de duda o fracaso… Y no obstante esos contratiempos iniciales, usted acabó adquiriendo ciertas destrezas en su ejecución. Es que todas esas diversidades, algunas bordeando el ridículo, ilustran un principio fundamental de la conducta: todos los organismos, y en particular el ser humano, tiene la capacidad de “sacar provecho” de sus experiencias, aprendiendo así las respuestas adecuadas para funcionar de manera eficaz. Estamos hablando del proceso fundamental  del comportamiento humano que influye en casi todos los actos, sentimientos y pensamientos: el aprendizaje.
Pero no se trata del conjunto de acciones para las que parece reservada la palabra aprender: conducir automóviles,  cocinar o estudiar. Se trata del procedimiento que desempeña un papel central  en áreas mucho más complejas, como la personalidad, las habilidades sociales, la eclosión de los miedos o incluso la estructuración de ciertas creencias y actitudes.

¿Qué es el aprendizaje?
El don más importante que la naturaleza nos has concedido es el de la adaptabilidad, la capacidad, para aprender formas nuevas de comportamiento que nos permite afrontar las circunstancias siempre cambiantes de la vida. Partiendo de este elemento, podemos definir el aprendizaje como un cambio relativamente permanente del comportamiento de un organismo animal o humano, provocado por la experiencia. Experiencia y cambio que determinarán nuestras destrezas motoras (desde caminar a jugar al tenis), nuestras ideas morales, nuestra autoimagen, nuestros pensamientos, las motivaciones que nos impulsan a actuar, el lenguaje con el que nos comunicamos, la capacidad para estudiar o incluso parte de la conducta sexual y afectiva.

El aprendizaje es, por encima de todo, una fuente de esperanza en el futuro. Lo que podamos ahora aprender quizás lo necesitaremos más tarde (como padres, amigos, educadores…) Lo que en este momento nos condiciona quizás pueda modificarse con otros aprendizajes que permitan adquirir nuevas estrategias, curarnos de nuestras ansiedades o rehabilitarnos. El hecho de que seamos seres con poca fortuna, tímidos, o escasamente afectuosos no tiene por qué  durar siempre.
El aprendizaje es la garantía de un devenir más equilibrado porque los seres humanos somos los que tenemos más capacidad para modificar nuestro comportamiento a través de esta original herramienta, los únicos que podemos confiar en que hoy es el primer día del resto de nuestra vida y que estamos dispuestos a seguir aprendiendo para mejorar y consolidar el mañana.

Aprendemos acciones fundamentales y muy básicas – como esperar la hora de cenar o prepararnos para el dolor- por simple asociaciones entre estímulos del mundo circundante que ocurre casi simultáneamente y en ocasiones de forma caprichosa o inesperada. De esta forma estímulos que en un principio no suscitaban  reacciones en el sujeto, adquiere ahora la capacidad para hacerlo. Es el condicionamiento clásico que es el más “automático” de todos ellos. También llegamos a conocer qué efectos o consecuencias derivan de nuestras respuestas. Si un niño llora y le dan chocolate para que cese su llanto, el efecto es el esperable: llorar tiene como consecuencia un premio. Estamos ante el condicionamiento instrumental u operante; gracias a él llegamos a ejecutar conductas que provocan resultados positivos o que ayudan a evitar los negativos. Observando a los demás podemos así mismo aprender nuevas respuestas y adquirir otras formas de conducta. Es el aprendizaje mediante la observación de modelos, conseguido en virtud del contacto directo con las acciones y resultados logrados por los demás. Es uno de los más eficaces y con el que más se condicionan hábitos e interacciones sociales.
Los seres humanos podemos aprender también a través del lenguaje, por medio del cual nos será dad la enseñanza de cosas que no hemos experimentado ni observado: se trata de una cuarta forma de condicionarse, la cognitiva, que en realidad es causa y consecuencia de las anteriores, con las que se entrelaza multiplicando nuestras posibilidades.

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