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Actividades que dificultan el aprendizaje

(Posted on Feb 19, 2016 at 02:58PM by Lorena)

Fuente: Enciclopedia de la psicología Cap 8 Vol 1
Editorial. OCEANO

              aprendizaje-dificultad
En el Proceso de aprendizaje pueden presentarse dificultades de diversa índole. En el caso concreto de cada estilo las actividades que dificultan el aprendizaje pueden sintetizarse de la siguiente forma:
Las personas con preferencia en estilo activo pueden tener dificultades cuando tengan que: exponer temas con mucha carga teórica; asimilar, analizar e interpretar muchos datos sin demasiada coherencia; prestar atención a los detalles; trabajar individualmente o en solitario; evaluar de antemano lo que va a aprender; ponderar lo que ya ha realizado o aprendido; repetir la misma actividad; limitar su actuación a instrucciones precisas; hacer trabajos que exijan muchos detalles; vivir la implantación de experiencias a largo plazo; tener que seguir instrucciones precisas con escaso margen de maniobra; permanecer sentados escuchando pasivamente; oír conferencias, monólogos o explicaciones de cómo deben hacerse las cosas; mantener la distancia sin poder participar activamente.
Para quienes manifiestan preferencia por el estilo reflexivo pueden presentarse dificultades cuando tengan que: actuar como líderes; hacer actividades que les exijan ocupar el primer plano; presidir reuniones o debates; participar en situaciones que requieran acción sin una planificación; hacer algo sin previo aviso; exponer ideas espontáneas sin haber meditado sobre las mismas; no disponer de los datos suficientes para llegar a una conclusión; trabajar bajo la presión del tiempo o de las directrices de alguien; pasar rápidamente de una actividad a otra; hacer trabajos de forma superficial.
Las personas son preferencia por el estilo teórico pueden encontrarse con dificultad cuando tengan que: hacer algo sin un contexto o finalidad clara; participar en situaciones donde predominen las emociones y los sentimientos;  participar en problemas abiertos, tener que actuar o decidir sin una base de principios, conceptos, políticas o estructuras; verse ante la confusión de métodos o técnicas alternativos o contradictorios sin poder exponerlos en profundidad improvisar trabajar en temas que consideran triviales poco profundos o artificiales; trabajar con personas que tengan un estilo de aprendizaje diferente al suyo.
Las personas con inclinación hacia el estilo pragmático pueden tener dificultades cuando deban: hacer un aprendizaje que no guarde relación con una necesidad inmediata o que no aporte beneficios prácticos; aprender lo que está distante de la realidad; aprender teoría y principios generales; trabajar sin instrucciones claras; trabajar con personas que no avanzan con la suficiente rapidez; superar obstáculos burocráticos o personales que puedan impedir la aplicación de aquello que están haciendo; hacer aprendizajes sin una recompensa evidente.
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