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Crisis de la Niñez: Entre la independencia y la dependencia

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Crisis de la Niñez: Entre la independencia y la dependencia
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Fuente: Aprendiendo y creciendo juntos Tomo II Colección para padres y Maestros
Editorial: Ediciones Gamma


El periodo de los cuatro a los seis años se inicia con lo que se llama la crisis de la niñez, caracterizada por ser un tiempo de transición entre la infancia y la relativa madurez de la edad escolar; época en la que el niño se debate entre la independencia y comportamientos más aniñados, entre el impulso de construirse como un ser único y diferente de sus padres y la necesidad de depender aún de sus cuidados, afecto y protección.
Con respecto al desarrollo de su autonomía, es un tiempo en el que el niño experimenta sentimientos contradictorios. De alguna manera le gustaría aferrarse a los placeres de la infancia, pero en otros momentos la posibilidad de alcanzar a los adultos y tratar de ser como ellos parece despertarle gran entusiasmo.
CARACTERÍSTICAS ESPECIALES EN ESTA EDAD

Ø  Le Gusta Sentir Que Controla La Situación
Se mantiene ocupado poniendo a prueba todas sus capacidades, luchando por tener un mejor control interno de sus acciones y expresando sus necesidades gracias al dominio del lenguaje. Manifiesta claramente lo que quiere en ese momento en frases como “estoy bravo contigo”, “tengo hambre”, “no te vayas”, “tengo sueño”, “meda pena”, “quiero ir al centro comercial para comer hamburguesa”.
 
Ø  Tiene Una Gran Necesidad De Manejar Situaciones
Los niños se dan cuenta de que tener el control sobre las cosas y sobre los demás les da seguridad y poder; por eso son tan “mandones” y resistentes a cualquier tipo de cambio.
 
Ø  Necesitan Reconocimiento
En esta edad es el centro del universo; quieren y necesitan ser el primero, ganar, y gracias a esto “ser más querido y admirado”. No pueden perder méritos ni aceptar críticas. No les da importancia a los ruegos, alardes o necesidades de otros a no ser que él gane algo por eso. Es mandón, dominante, y continua testarudo. Constituye un periodo que puede ser problemático  para los padres ya que resulta difícil entender los comportamientos que producen los cambios físicos y psicológicos que tienen lugar en este tiempo.

Ø  Asume Responsabilidades De Acuerdo Con Qué Tanto Le Interese
Desarrolla una conciencia o un sentido de responsabilidad sobre hechos que para él son importantes. Esta responsabilidad se expresa especialmente en juegos de tipo competencia o en algunos que requieran habilidades sociales, por ejemplo aceptar las normas, encargarse de alguna misión como escuchar algo con atención o avisar a otros niños cuando el juego termina, lo cual cumplirá al pie de la letra. Sin embargo, se negará a hacer otras tareas que no le atraigan.
 
Ø  Es Especialmente Sensible
En esta etapa los sentimientos son muy intensos y los expresan vívidamente, a través de su comportamiento los niños exteriorizan todo lo que están sintiendo, inclusive sentimientos afectuosos pueden ser manifestados de manera violenta, pero igual hacen alarde de su alegría riendo estruendosamente, hablando sin recato de las situaciones que los incomoda o de las personas que no les gustan, no obstante comienzan a manejar sus sentimientos en forma más adecuada.
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